(Article/Yang Ran, Wang Yunke Photos/Wu Wei) Du 20 au 21 décembre 2024, a eu lieu avec succès le premier séminaire d’enseignement du français pour les instituts franco-chinois avec pour objectifs le renforcement des échanges et de la coopération dans l'enseignement du français au sein des institutions de coopération sino-françaises, ainsi que la promotion de l'application et du développement du français dans ces institutions. Des experts et chercheurs en didactique du français, ainsi que des responsables et enseignants en charge de l'enseignement du français de près de 20 institutions de coopération sino-françaises venues de différentes régions de la Chine, se sont réunis pour discuter des nouvelles opportunités et méthodes d'enseignement du français.
Lors de son discours, M. Deming CAO, directeur du comité national pour l’enseignement du français auprès du Ministère de l’Éducation et ancien président de l'Université des Langues et Cultures de Shanghai, a rappelé la profonde coopération entre la Chine et la France dans le domaine de l'éducation, en particulier les progrès réalisés dans l'enseignement du français. Il a souligné que la coopération éducative sino-française n'était pas seulement une composante importante des échanges culturels entre les deux pays, mais qu'elle ouvrait également de nombreuses possibilités pour l'éducation en français et la formation des talents. Il a insisté sur le fait que l'éducation continuerait à jouer un rôle crucial dans les relations bilatérales, et que le renforcement de cette coopération éducative jetterait une base solide pour les échanges et la collaboration futurs entre la Chine et la France.
M. Hongdong LIU, membre du Comité directeur de l'enseignement des langues étrangères à l'université du ministère de l'Éducation et vice-doyen de l'École des langues étrangères de l'Université de Shandong, a partagé ses perspectives sur l'enseignement du français dans les institutions de coopération sino-françaises. En utilisant "développement de haute qualité" comme mot-clé, il a formulé des recommandations pratiques et des réflexions profondes sur deux aspects : le développement personnel des enseignants de français et l'impact de l'intelligence artificielle sur l'enseignement du français. Il a souligné que la qualité de l'enseignement du français est l'un des facteurs clés pour le développement durable des institutions de coopération sino-françaises, et a exprimé l'espoir que ces institutions renforcent la communication, la collaboration et qu'elles continuent d'améliorer la qualité de l'enseignement du français.
Dans son discours, M. Wei ZHANG, vice-doyen de l’Institut International d’Innovation de l’Université Beihang à Hangzhou (H3I), a souligné que le français, en tant qu'outil linguistique clé de la coopération sino-française, est devenu un lien essentiel pour les échanges scientifiques, culturels et éducatifs entre les deux pays. Il a insisté sur le fait que l'enseignement du français constitue une base solide pour les études professionnelles des étudiants et que l'amélioration de la qualité de l'enseignement du français aura un impact majeur sur le développement futur de la coopération éducative sino-française.
Lors du séminaire, M. Nicolas PIAIA, directeur français de l'Alliance Française de Hangzhou, a présenté une explication brillante sur le rôle des examens DELF-DALF dans l'enseignement du français langue étrangère. Il a partagé la situation mondiale actuelle du système d'examens DELF-DALF ainsi que son impact profond sur l'éducation en français. Il a également expliqué comment les normes des examens aident les étudiants à améliorer leur niveau de français, à favoriser les échanges interculturels et à renforcer leur compétitivité sur la scène mondiale.
Mme Wei CHEN, directrice du département d'enseignement du français à l’École Centrale de Pékin, (École sino-française d‘ingénieurs de l’Université de Beihang), a présenté une conférence intitulée « L'application de la méthode didactique intégrée dans l'enseignement du français – Le cas de l’École Centrale de Pékin ». Elle a détaillé les fondements théoriques et les applications pratiques de la méthode intégrée. Elle a souligné que cette méthode combine de manière inhérente les approches pédagogiques traditionnelles et modernes. Grâce à une méthode d'enseignement flexible, elle a non seulement amélioré les compétences linguistiques des étudiants en français, mais a également permis d'obtenir des résultats significatifs dans le développement de leurs compétences professionnelles.
Mme Laite BIAN, directrice du département d'enseignement du français à l'École franco-chinoise d'ingénierie nucléaire et de technologie de l'Université Sun Yat-sen, a présenté un excellent rapport intitulé « Le rôle de l'enseignement du français langue étrangère dans la formation des ingénieurs sino-français : Le cas de l'École franco-chinoise d'ingénierie nucléaire et de technologie ». Elle a souligné que l'évaluation de la qualité de l'enseignement ne devrait pas se limiter aux résultats académiques des étudiants, mais qu'il est également crucial de prendre en compte leurs retours et leur expérience d'apprentissage. Selon elle, c'est seulement en tenant compte des besoins réels des étudiants que l'on pourra améliorer davantage la qualité de l'enseignement du français.
Lors de la conférence, M. Deming CAO, M. Frédéric GENTY, M. Wei ZHANG, Mme Wei CHEN et d'autres invités de marque ont conjointement inauguré la salle virtuelle utilisant l’intelligence artificielle pour l’enseignement du français et de la recherche. Cette salle a été cofondée par l'École Centrale de Pékin et l’Institut sino-français d’aviation civile Beihang-ENAC. À l'avenir, il utilisera les technologies de l'intelligence artificielle pour offrir aux étudiants une expérience d'apprentissage du français personnalisée et interactive, tout en contribuant à la construction d'un avenir renouvelé de l'éducation en français à l'ère de l'intelligence artificielle.
Lors de la session des interventions des représentants des institutions, les responsables de l'enseignement du français et les enseignants de près de 20 institutions de coopération sino-françaises à travers le pays ont partagé les modèles pédagogiques et les résultats pratiques de leurs établissements. Tous ont exprimé leur volonté de continuer à renforcer les échanges et la coopération, de travailler ensemble pour améliorer le niveau de l'enseignement du français et de promouvoir sans cesse l'internationalisation de l'éducation.
Par la suite, les responsables de l'enseignement du français des différentes écoles ont participé à une table ronde sur la manière de renforcer davantage la coopération dans l'enseignement du français au sein des institutions de coopération sino-françaises. Les institutions de coopération sino-françaises présentes ont exprimé leur volonté de collaborer à l'avenir dans plusieurs domaines, notamment l'établissement de mécanismes d'échange réguliers, la mise en place de plateformes de partage de ressources et l'organisation de séminaires académiques axés sur l'enseignement. Elles ont également proposé une première version d'une lettre d'initiative de coopération.
Afin d'améliorer les concepts pédagogiques et les méthodes d'enseignement des enseignants de français dans les institutions de coopération sino-françaises, deux ateliers sur l'enseignement du français ont ensuite été organisés le matin du 21 décembre.
Le premier atelier, sur le thème « Nouvelles technologies et développement de la créativité », s'est concentré sur la combinaison des jeux ludiques et de l'enseignement de l'écriture créative. L'atelier a exploré comment utiliser des outils technologiques innovants pour stimuler la pensée créative des étudiants, tout en améliorant leur expression linguistique et leur capacité de pensée critique.
Le deuxième atelier, sur le thème « Exploration des sciences humaines et sociales et des enjeux écologiques », a mis l'accent sur la réalisation d’une « fresque » sur le climat. Il a combiné une approche interdisciplinaire liant les sciences humaines et l'écologie. À travers l'apprentissage collaboratif et les discussions interactives, les participants ont eu l'occasion d'explorer en profondeur la relation étroite entre le changement climatique et le développement durable de la société.
À travers ces ateliers créatifs, les enseignants de français espèrent, dans leurs pratiques futures, mieux intégrer les nouvelles technologies aux méthodes pédagogiques traditionnelles, afin d'offrir aux étudiants une expérience d'apprentissage plus riche tout en contribuant, par leur savoir-faire, à la résolution des défis mondiaux liés à l’enseignement du français langue étrangère.
Ce séminaire a non seulement posé des bases solides pour le développement de l'enseignement du français dans les institutions de coopération sino-françaises, mais il a également offert des expériences précieuses et des pistes pour les futures collaborations éducatives. Les participants ont unanimement estimé qu'avec l'approfondissement continu des échanges en matière d'éducation, de science et de culture entre la Chine et la France, l'enseignement du français connaîtra des opportunités inédites. Les institutions de coopération sino-françaises continueront à renforcer leur collaboration, à promouvoir ensemble le développement de l'éducation en français, et à apporter une contribution plus importante à la coopération éducative et aux échanges culturels entre les deux pays.
(Révision : HONG Guanxin, ZHANG Wei, XU Shiwen)
Édition : YUAN Xiaohui
